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教育模式

[2014-10-18]如何给罪犯上好思想教育课
[2014-10-11]监狱教育改造工作的现状及评价
[2014-10-11]创新教育改造工作的时代背景
[2014-10-11]创新教育改造工作的目标定位
[2014-10-11]创新教育改造工作的内容及实现路径
[2014-10-11]“首要标准”若干问题研究
[2014-10-11]新世纪教育改造工作改革探索
[2014-10-11]和谐社会视野下罪犯改造质量问题研究
[2014-10-11]首要标准视角下监狱教育改造工作的创新发展
[2014-9-12]美国罪犯矫正教育的基本做法与启示
[2014-8-31]对甘肃省XX监狱2004-2011年少数民族罪犯基本情况的调查报告
[2014-8-30]浙江省乔司监狱出监分监狱调查略记
[2014-8-20]“90后”罪犯改造工作探索与思考
[2014-8-10]论罪犯的需要与激励
[2014-7-3]关于对AA监狱系统实行“511”教育管理模式的调研报告
[2014-7-2]组织罪犯收看《新闻联播》路径之说文解字
[2014-7-2]首要标准若干问题研究
[2014-6-21]监狱环境与罪犯矫正的研究——从实践中探究监狱硬环境与罪犯矫正相融合的功效
[2014-6-21]关于改善监狱环境提高罪犯矫正效果的探讨
[2014-6-21]从服刑主体谈构建和谐改造关系
[2014-6-21]罪犯改造新模式运行的前景分析
[2014-6-21]罪犯改造新模式的运行效益分析
[2014-6-21]罪犯改造新模式的可行性分析
[2014-6-21]罪犯改造新模式的基本框架与运行特点
[2014-6-21]罪犯改造新模式的法理基础
[2014-6-21]罪犯改造新方法、新途径调查研究
[2014-6-21]罪犯改造目标探讨
[2014-6-21]罪犯改造的价值与冲突(上)
[2014-6-21]罪犯改造的价值与冲突(下)
[2014-6-21]综合运用三大改造手段全面提高罪犯改造质量
[2014-6-21]用社会主义法治理念构建适度和谐的狱内改造环境
[2014-6-21]新加坡监狱在降低重新犯罪率中的作为探讨
[2014-6-21]未成年犯管教所与普通中学思想政治教学比较研究
[2014-6-21]拓展训练在罪犯教育改造工作中的应用
[2014-6-16]推行“亲情教育”彰显人文关怀
[2014-6-16]试论教育改造工作效能提升的逻辑路径
[2014-6-16]深圳监狱打造回归型教育模式提升教育质量
[2014-6-16]社会转型期的中国罪犯矫正模式研究
[2014-6-16]社会志愿者制度在罪犯狱内改造中的运用
[2014-6-16]全面落实“首要标准”
[2014-6-16]浅谈中华传统文化在罪犯教育改造中的运用
[2014-6-16]浅谈“5+1+1”模式中的双“1”建设
[2014-6-16]论恢复性司法语境下的监狱行刑——兼谈罪犯悔罪向善行为修复的可行性
[2014-6-16]立足为和谐社会输送合格社会人树立系统化大矫正改造观全力打造新型现代化文明监狱
[2014-6-16]开展罪犯教育改造工作的实践
[2014-6-16]关于以降低重新违法犯罪率为首要标准推进监狱工作科学发展的调查报告
[2014-6-16]关于建立和谐的改造关系的若干思考
[2014-6-16]关于监管改造工作首要标准的思考
[2014-6-16]关于“三库”建设的发展与完善研究 ——“三库”建设若干问题的思考
[2014-6-16]构建“和谐改造关系”体现了AA监狱工作的科学发展观
[2014-6-16]构建多元教育改造效果评价方法体系的思考
[2014-6-16]改造罪犯——刑罚执行中的人文关怀
[2014-6-16]对建立我国现代罪犯教育制度的思考
[2014-6-16]从实践角度看当前教育改造罪犯工作的创新与发展
[2014-6-16]“5+1+1”教育管理模式运行中的困难、原因及对策
[2014-6-16]“首要标准”语境下的教育改造创新研究
[2014-4-23]对当前服刑人员教育改造工作的几点思考
[2014-4-23]罪犯改造潜规则初探

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