彝族戒毒人员作为场所收治的特殊人群，对他们的管理教育是场所工作的难点。四川眉山强戒所蒲云华在《对彝族强戒人员教育矫治工作的实践与思考》一文对彝族戒毒人员的吸毒原因作了分析．

   一是经济原因。或因地处偏远，生产结构单一，或因经济落后，就业困难使得许多少数民族地区的民众生活极其艰辛，面对毒袅提供的丰厚报酬．便有不少人挺而走险。在富有与贫穷、先进与落后形成鲜明对比和集中表现的地区毒品更易泛滥成灾，很多人把贩毒作为发家致富、缩小贫富差距的～条捷径。

   二是历史原因。目前毒品泛滥的地区有很多是建国前就毒品盛行的地区。以凉山为例，不仅种贩，还普遗吸食，并且将其视为“高贵，，以能吸食鸦片炫栩“富有，．因而彝族民间形成了“有酒大家喝，有烟大家吸．的习惯．

   三是地缘因素。西南、西北地区毗邻国际上最大的两个毒品生产加工地区—位于东南亚的“金三角，和

位于阿富汗、巴基斯坦、伊朗文界地带的“金新月’，且边境线长，通道较多，不利于苦方追踪。通过走私或边境贩运将毒品传入国内的现象非常严重。

   四是教育原因。许多少数民族地区教育水平低下．关于毒品危害以及禁毒法津法规的宣传教育不够，部分彝族等少数民族人员甚至认为吸毒贩毒并非违法．

   蒲云华提出的对彝族强戒人员的教育矫治措施有以下几个方面：

   一是分散管理，消除团伙危险。即在大队内实行班组混杂，在所内实行异队管理。t．有利于把彝族强戒人员因人员集中而容易形成团伙的潜在危险因素消灭在萌芽状态之前，从而降低对他们的管理教育难度。2．有利于减少他们因为作案相同或相近的原因而在集中管理过程中使他们的恶习和作案手段的深度感染。3．有利于关心照顾他们的生活和解决他们的实际困难。a，有利于增进他们与汉族强戒人员的思想感情、语言、人文精神等方面的交流．5有利干合理安排工作岗位．由于他们的文化水平和手工技能较低，如果集中起来，适合他们的工作岗位就很难安排。分散开来就容易解决。

   二是公平对待，消除民族歧视。l。加强管理。消除民族歧视，防止发生恃强凌弱现象，各大队将彝族学员和汉族学员混合编组，营造互帮互助、团结友爱、平等相处的矫治奴围。2．保障权益。为保障彝族学员的合法权益．凡涉及他们延期、重大违纪处理等，均实行听证聆询制。遇有彝族学员家属会见，大队民警都要主动与会见家属沟通交流．了解该学员在外时的情况，介绍该学员在所里的矫治情况，适时按民族习俗为他们提供亲情会餐。

   三是严格要求，防止特殊化。个别葬族强戒人员在刚进所的时候，企图借口自己是少数民族劳教人员就要求少出工、少出操、少参加集体活动，并提出一些过分的生活要求。针对这一悄况，我们要求强戒人员严格遵守各种纪津制度和行为规范．不能因为自己是少数民族就可以搞特殊化．除了按照纪律政策允许照顾的事情之外．对他们的日常管理教育都坚决做到与其他强戒人员一视同仁，这样既防止了他们特殊化思想的滋长，又要使周围其他强戒人员感到心理平衡．从而给整个场所改造秩序的稳定增添了和谐因素．

   四是茸重民族习惯，彰显人文关怀．针对许多彝族学员能歌善舞的特点，所里经常组织他们开展歌舞娱乐活动。让他们用自己喜爱的方式放松心情，陶冶情操，在“火把节，期间，通过发放生活用品、改善菜品结构、开通亲情电话、落实社会帮教、开展文体活动、进行歌舞表演、座谈“火把，文化等丰富多彩的系列活动，确保异族强戒人员过上一个开心的火把节。同时，按照彝族学员的饮食习惯，还开设了民族灶，挑选彝族学员当炊，员，让他们在强戒场所能品尝到“地沱鸡．“地沱肉，等彝族特有的农家风味。

   五是搭建平台，融人自主管理。引人自主管理机制，成立戒毒互助委员会，开展同伴教育，增设“自主管理寝室“。严格人员人选条件，实行学员轮流值日，以每间寝室为单位，贴上名言普句，挂上山水画，走扁两壁上张贴工艺长廊绘画等，使强戒人员每一夭置身“家，中，怡然地享受自然风光，从而心情舒畅，安心戒毒，营造温释和谐的戒毒环垅．每周一至周五每天安排“特殊一小时”活动，由他们自己推选的学员主持活动，整个活动共分为“无优无虑．“思索人生’“你费同乐．三个环节．

   六是特色教育，深化矫治效果。在教育内容上增设“彝文识字，“汉语训练““民族文化简史，（自编教材）三门课程，目的是解决语言交流障碍，为中后期的常规教育改造莫定基础。有针对性地将团休咨询、个体咨询等咨询方式与封闭式、半开放式、开放式三种管理模式有机结合，彝族强戒人员在教育矫治工作中出现反复时，进行耐心疏导，利用典型的人和事对比教育，循序渐进，在习艺劳动方面。力所能及地安排或传授一些技术性工作，重点对技术教育的状况进行检验，力争人人学会一门实用技术，能作为回归社会的一种谋生手段，最大限度地为他们将来回归社会自谋职业创造条件。

   七是捕作闪光点，激发改造活力。能歌善舞是彝族强戒人员的明显特点之一。我们特别往意发挥他们的这一闪光点。每逢节日或有其他集体活动时，我们就鼓励他们积极上台表演，一展风采。在民警的鼓励和自身积极性推动下．他们每次表演都全身心投人，这样既活跃了场所的改造气氛．又增强了他们的自信心．也激发了学习改造的积极性．