我一直以为高考是我们求知过程中极为珍贵的历练。它不仅评估了我高中三年的学业水平，还给人以丰富的启示意义。

对于一名理科生而言，高考科目中最值得把握的是数学。它是对逻辑思维合理性、严密性和创造性的全面考核。我很感谢高中的几位数学老师，因为我初学高中数学时基础薄弱，在他们的调教下我逐渐走上正轨并且有所斩获。

由于数学的内容繁多，所以在学习或复习中应当抓住重点。我的老师曾经提醒我们：“高中数学主要难点集中在数列、函数与不等式上。但是如果想在高考中拿到高分，解析几何与立体几何也不能差。”这就给我们有层次地进行复习提供了纲领。所以复习刚开始时，我们对重点内容的各个细节，典型方法和易失误的地方都进行了有针对性地回顾，特别是教材上公式的推导及解题的模式。继而再有次序地讲次重点的知识进行整合。高考数学的命题是很科学的，在难点分布上也会有所侧重。如果能了解重点、分清层次，将对答题时间的分配很有帮助。

高中数学学习改变一个人最多的不是解题技巧而是思想方法。因为后者要更为丰富多变。我从高考中体会到：不要局限于一种技巧，也不要迷信一种方法。我的老师教导我们，做一道题就要想到有几种方法，哪条路最好走。毕竟谁也不能保证哪种方法是万能的。当我们尝试一种全新的思想时，也就是为高考多准备了一种选择。我以为，准备越充分的人，就越有可能成为高考中走得最远的人。

我们不是天才，所以当我们想获得与天才等价成功的时候，就要付出不等价的勤奋。理科讲究精确与严谨，所以必须有大量的练习和运算。每多一次思考，就多一份印象，从而逐渐养成正确解答的习惯。“你要对数学题目的各个类型保持高度的熟悉。”这是一位老师告诫我的。它是在没有捷径可寻的情形下最为朴素的经验。

高考结束后，我感觉数学中考查的方法都是基本的，但题目内容都很新颖。这说明命题人比我们看得更透、想得更深。与此相似的是参加过竞赛的同学再经历高考便有一种“一览众山小”之感。因为他们先前的思考深度都已超过高考。在自然界也一样，当江河惊涛拍岸时，广袤的大海依旧处变不惊，因为它有容纳百川的气度和深度。

高考不是求知的终点，它只是以最朴素的方式促使我们回眸与改变，去拥抱前方充满变数的生活。高中连同高考就像一种函数，充满了跳跃与拐点，但愿后来的同学能在这函数的最高点完成破茧成蝶的使命。

(张颖异同学毕业于江苏省华罗庚中学，2009年高考总分416分，被上海交通大学录取。)