摘要：罪犯是改造活动中实践和认知的主体，这是一个非常重要的始发性命题。唯有承认和尊重罪犯在改造中的主体地位，罪犯才能作为一个能动的主体触入改造活动中，也才为监狱民警和罪犯在教育改造主客体两极之间寻求平...