按：如果问哪个部门出笔杆子最多，答案无疑是政研室。从王沪宁这样的中央政策研究室“文胆”，到市县一级政研室的笔杆，都是“笔力可独扛”的高手。今天这篇文章就出自一位政研室的“老笔头”。可以说，他的“套路”既是行文之路，更是成长之梯，相信对大家会有很大帮助。

人们常说：“文无定法”，从事基层文秘工作多年，服务过四任县委书记、五任县委办主任，为他们起草过文稿篇数以千计、字数以百万计，对此我深有感触。每个领导讲话的风格不一、喜好的口味不一，有的喜欢喜欢言简意赅，有的喜欢引经据典，有的喜欢形象生动，有的喜欢句式优美，可以说是“众口难调”。

尽管文无定法，但是有章可循，文稿写作是实用文体写作，往往有其相对固定的套路。适应领导的风格很不容易，如果还不懂文稿写作的“套路”，那叫一个“惨绝人寰”，就等着“5+2”“白加黑”吧！我总结，作为一名文秘工作者必须懂这些“套路”：

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思维套路：“3W”

文稿写作的思维套路是是什么（what？提出问题）、为什么（why？分析问题）、怎么样（how？解决问题）。尽管网上有人声讨“无三不成文”是形式主义，但是“三段式”仍然是文稿写作的主旋律，大家都是这么写的，领导也都是这么想的，能搞得普遍认可。一篇讲话稿，往往有三方面的内容：一要统一思想，提高认识，切实增强做好某项工作的紧迫感和责任感（为什么）；二要明确任务，突出重点，认真做好当前某项工作（是什么）；三要加强领导，狠抓落实，确保某项工作任务圆满完成（怎么做）。

不知道“是什么”，心中无数，就不明确工作任务，抓不住工作重点；不知道“为什么”，就不可能理解工作的意义，认识提不高，思想不统一，工作起来就缺乏动力；不知道“怎么做”，不加强对工作的领导，不狠抓具体措施的实施，圆满完成工作任务就是一句空话。懂了这个套路，再琢磨领导的风格，比如我们在给领导起草《谈廉洁》的党课时，领导喜欢语言凝练，我们的标题就是简单了，为何廉洁、何谓廉洁、如何廉洁。再比如，有的领导喜欢长句，在全县精准扶贫工作推进会上也讲三点，一是深化理念认识，以精准扶贫攻坚的思想自觉引领行动自觉；二是强化工作措施，以精准扶贫攻坚的务实举措扎实推进工作；三是加强组织保障，以精准扶贫攻坚的责任担当抓好任务落实。

 

 

2

 

 

结构套路：起承转合

 

清·刘熙载《艺概·文概》 ：“起、承、转、合四字，起者，起下也，连合亦起在内；合者，合上也，连起亦在内；中间用承用转、皆顾兼趣合也。”起承转合之间的关系，起中有合，合中有起，这是首尾呼应，而承与转皆兼顾起合，这是上下勾连，一脉相承。所以四者之间互相依存，互为作用，有着严密的逻辑性，体现着很强的辩证关系。我们来举个例子吧：

（起）民力是最大的资源，民生是最大的政治，民主是最大的稳定。

（承）“重教”，就是要始终坚持“全心全意为人民服务”的宗旨，始终坚持“抓教育就是抓科学发展观的贯彻落实，抓教育就是抓**的全局和未来，抓教育就是抓**经济发展和人民福祉”的思想，加大教育投入，深化教育改革，确保教育优先发展、均衡发展。

（转）下一步，我市要进一步健全市级党政领导干部定点联系学校制度，建立乡镇政府及市直部门教育工作责任制和责任追究制，确保国家和省、市教育决策部署落到实处；进一步动员和协调有关职能部门、社会力量积极支持教育工作，形成强大的教育工作合力。

（合）真正在全市形成“党以重教为先，政以兴教为责，民以助教为乐”的尊师重教浓厚氛围，让**教育更加符合群众的需要，更加满足发展的需求。

再比如：

深挚祝贺张学良先生九十寿辰

汉卿先生如晤：

（起）欣逢先生九秩寿庆，颖超特电表示深挚的祝贺。

（承）忆昔五十四年前，先生一本爱国赤子之忱，关心民族命运和国家前途，在外侮日亟、国势危殆之秋，毅然促成国共合作，实现全面抗战；去台之后，虽遭长期不公正之待遇，然淡于荣利，为国筹思，赢得人们景仰。恩来在时，每念及先生则必云：先生乃千古功臣。先生对近代中国所作的特殊贡献，人民是永远不会忘怀的。

（转）所幸者，近年来，两岸交往日增，长期隔绝之状况已成过去。先生当年为之奋斗、为之牺牲之统一祖国振兴中华大业，为期必当不远。想先生思之亦必欣然而自慰也。

（合）我和同辈朋友们遥祝先生善自珍重，长寿健康，并盼再度聚首，以慰故人之思耳！

问候您的夫人赵女士。

                            邓颖超

                      一九九〇年五月三十日

 

 

3

 

 

论证套路：层层剥笋

 

层层剥笋法也叫“解剖麻雀”法，它往往由浅入深，由简单到复杂，由表象到本质，登堂入室，一层比一层更接近事理本质。这一层与下层的关系就像逻辑链条一样紧密相连，使说理更加充分。文章的结构对行文的各层先后顺序有严格要求，鱼贯而行，环环相扣。

比如，在给领导写关于学习的讲话稿时，在谋篇布局之初，我们思考了这样几个问题：第一，如何才能让学习成为一种自觉的学习；第二，学习最重要的要做到什么？第三，学习最难的事情是什么？第四，学习最重要的是要达到什么样的效果？围绕这四个问题，反复思考推敲，形成了四个一级标题，学习贵在自觉、学习重在求是、学习难在坚持、学习功在转化。

为了将文章写得丰盈充实，我们继续层层剥笋，由浅入深、由表及里，围绕四个一级标题分别定了二级标题：

一、学习贵在自觉

学习是担当责任的需要

学习是加强修养的需要

学习是一种难得的精神享受

二、学习重在求是

要加强对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的学习

要加强对十八届党中央集体和习近平系列重要讲话精神的学习

要加强对现代管理和科学技术知识的学习

要加强对中国优秀传统文化的学习

三、学习难在坚持

要有挤劲

要有钻劲

要有韧劲

四、学习功在转化

要将知识转化为素质

要将素质转化为业绩

要将业绩转化为人民群众的满意度。

这样一层层的剥笋，上下层级的逻辑就严密了、文章的框架就打开了、也就有内容可写了，这样就能写出逻辑严密、言之有物、传情达意的领导文稿了。

 

 

4

 

 

取胜套路：虚实结合

 

对文稿写作而言，“实”是骨架，“虚”是血肉，摆事实是实，讲道理是虚，谈认识是虚，讲措施、提要求是实。一篇文稿，如果全篇都是讲道理，没有事实内容，则会显得空虚；如果全篇都是摆事实，没有提炼概括，则可能缺乏思想和灵魂。虚实结合才能血肉丰满、栩栩如生，才能写出锦绣文章。

比如，我们在写上面提到的“学习功在转化”时，开头是这样写的：

王夫之说过：“所以要读书，为明理也；所以要明理，为做人也。做人是主，读书是宾。”（虚）领导干部担负着责任，学习的目的全在于运用和使用，在做人上要成为表率，在做事上要成为榜样。要通过不断地学习和实践、总结、升华，将理论知识转化为服务群众的素质，转化为科学发展的业绩。（实）

再比如：

“不谋全局者，不足以谋一域。”（虚）党办人要“身在兵位、胸为帅谋”，主动承担沟通联络、综合协调、确保政令畅通的重责大任，为市委决策参谋服务，为政令畅通狠抓落实，为全市上下服务奉献。（实）